Diagrama de temas
General
MODULO I
La TOXICOLOGIA es la ciencia que estudia las sustancias químicas y los agentes químicos en cuanto son capaces de producir alteraciones patológicas en lo seres vivos a la vez estudia los mecanismos de producción de dichas alteraciones y los medios para contrarrestar , así como los procedimientos para detectar, identificar y cuantificar tales agentes y evaluar su grado de toxicidad (Repetto 19811997). Zaminelli y Femero (1990) han definido a la toxicología como un punto de encuentro porque coordina e integra las contribuciones de especialistas en varios campos científicos con el fin de evaluar el riesgo que para el hombre y el ambiente se deriva de la exposición a agentes químicos y físicos. Esta concepción es un reflejo de la multidisciplinariedad de la toxicología, que es su carácter distintivo.
En América Latina hay que destacar a Emilio Astolfi (1930-1995) médico argentino quine puede ser considerado pare de la toxicología en nuestro continente, se formò en la escuela francesa y fue el primer director de catedra de toxicología en la Universidad de Buenos Aires.
Cada época tuvo su veneno. , pues el hombre siempre utilizò productos químicos naturales, transformados y sintetizados para la caza, la pesca, la guerra el placer o la mística, la enfermedad o el homicidio.
En la actualidad no alcanza con saber si un producto es nocivo, lesiona o mata, hay que saber còmo y por què ocurre esto para poder ayudar a la victima, a la sociedad sobre cómo prevenir estos eventos, y sobre todo para poder asesorar a quienes legislan sobre su impacto y necesidad de regulación jurídica.
Nos proponemos entonces: abrir el espacio para un diálogo profundo acerca de la toxicología, qué es, su incumbencia y aporte al cuidado del niño intoxicado, modos de prevenir eventos adversos, como un espacio de crecimiento de la disciplina enfermera.
A la vez que identificar la información que poseen los profesionales de enfermería en torno a los aspectos de la toxicología pediátrica. Identificar las intervenciones del profesional de enfermería en estas situaciones, su rol como educador, rol frente a una situación que pone en riesgo la vida del niño. Reconocer aspectos críticos a la hora de evaluar a un niño intoxicado o que se sospeche que lo esté. Y, por último pero no menos importante, generar evidencia que brinde apoyo a los profesionales enfermeros en su quehacer diario.
Éxitos!
Generalidades de la Toxicología.
- Una aproximaciòn a las generalidades de estadisticas y epidemiolgìa de intoxicaciones pediàtricas en Argentina.
MODULO 2
Actuaciòn de Enfermerìa en diferentes àmbitos, frente al niño intoxicado.
Què hacer en determinadas situaciones frente a un niño intoxicado. Ponemos a discusiòn la actuaciòn del profesional enfermero en casos concretos; en el hogar, en un centro perifèrico de atenciòn de salud, etc. Discutiremos què hacer y què no, de modo de no retrasar la atenciòn del niño que puede estar en grave riesgo y que puede empeorar al paso de las horas.
La atenciòn organizada, planificada y protocolizada puede salvar vidas y disminuir las secuelas que puede acarrear un tòxico en el organismo de un niño.
Se sugiere la lectura del Capitulo 8, del Manual de Intoxicaciones en Pediatria (2012) de Montegi Santiago. España. https://drive.google.com/file/d/1wM6FanOG59CCF2mgYAQwrvpAv46O5VYe/view?usp=sharing
En esta ocasiòn pensemos acerca de lo visto hasta ahora.
Atenciòn de Enfermerìa en Diferentes Escenarios (parte 2).
Para esta unidad del Manual de Intoxicaciones Pediàtricas 3era ediciòn, se sugiere le lectura del capitulo 8 (Unidades Pàgs., 361, 377 y 387).
MÒDULO 3
En este Modulo veremos INTOXICACIONES HABITUALES tanto en la etapa pediàtrica, sea en los neonatos como en la primera infancia. Luego, abordaremos las intoxicaciones màs habituales en la etapa de la adolescencia, ya que como se ha visto los estudios muestran que son las etapas con mayor riesgo vital frente a estas circunstancias sean accidentales o no.
El TRIÀNGULO DE EVALUACIÒN PEDIÀTRICA serà una herramienta elemental para la atenciòn segura de estos pacientes. El examen fìsico y por supuesto la comunicaciòn abierta, entrevista dirigida, seràn de gran ayuda para disminuir la morbimortalidad.
Te animamos a que leas el material y anotes las preguntas que te surjan para poder luego trabajar con ellas.
Analice el siguiente caso, seleccione intervenciones por orden de prioridades. Luego pdoremos discutirlo en pròximas actividades.
La identificación de la población de riesgo sería la mejor medida preventiva, constituida por adolescentes, de sexo femenino en su mayoría, con depresión, trastornos de la conducta alimentaria o tentativas de suicidio anteriores.
Se realizó un estudio observacional descriptivo, transversal y retrospectivo durante el quinquenio 2001-2005. Puede ver el estudio completo aqui; https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/cum-36193
Las intoxicaciones voluntarias fueron más frecuentes con intencionalidad suicida en adolescentes femeninas, la asociación entre estas variables fue estadísticamente significativa con p <0.05, como agentes causales más frecuentes se encontraron los medicamentos, en alcohol etílico y otros productos químicos, en más del 90 % de los pacientes el evento tóxico ocurrió en el hogar, el agente penetró por vía digestiva y fueron formas leves sin complicaciones.
Se recomienda a aplicación de medidas estratégicas en la atención primaria y la comunidad encaminadas a lograr la prevención del intento suicida en esta etapa de la vida(AU).
Para cerrar este Modulo proponemos lecturas que nos ayuden a ampliar la mirada sobre esta poblaciòn, sobre todo frente a esta problemàtica en particular.
Nos leemos!
Analicemos lo leído, reflexionemos sobre nuestra propia práctica con la información que tenemos de nuestras instituciones o de referentes responsables (profesionales, instituciones, organismos).
- Tema actual
MÒDULO 4
Las intoxicaciones en los seres humanos es una posibilidad muy alta en todas las edades, pero en la edad pediàtrica màs particularmente por diversas razones; etapa de descubrir, el juego permanente, largas horas en el hogar a veces sin vigilancia estrecha de un adulto responsable, desconocer o minimizar el riesgo de algunas sustancias.
Este ùltimo Mòdulo nos aproxima a los modos de prevenciòn, porque el mejor remedio para las intoxicaciones es la PREVENCIÒN. El material presentado en esta secciòn pretende informar y ayudar a los profesionales de la enfermeria para acompañar ala comunidad en el tratamiento y prevenciòn de las intoxicaciones màs habituales.
Se propone como actividad final la elaboraciòn de un protocolo o flujograma de intervenciòn frente a un niño intoxicado en los servicios donde se desempeñan.
Bienvenidos a este ùltimo Mòdulo, nos leemos!
En esta nueva unidad tomaremos de referencia el capitulo 7 del Manual de Intoxicaciones Pediátricas
https://drive.google.com/file/d/1wM6FanOG59CCF2mgYAQwrvpAv46O5VYe/view?usp=sharing
Además, encontrarás un recurso que discutiremos en el último encuentro sincrónico, una presentación sobre riesgos en el hospital.
Vamos entrando en la recta final, esta unidad tendrà una actividad de reflexiòn, un ejercicio que nos ponga en situaciòn frente a posibles circunstancias en nuestros espacios de trabajo.
Cerrando este Curso de ATENCIÒN DE ENFERMERÌA AL PACIENTE PEDIÀTRICO INTOXICADO, veamos una aproximación a cómo se tratan las diferentes intoxicaciones más habituales en nuestros espacios de trabajo. De esta manera podremos ampliar el espectro de posibilidades de atención y abordaje seguro a nuestros pacientes.
Del Manual de Intoxicaciones Pediátricas nos basaremos en el Cap. 9, puedes revisarlo siguiendo este enlace; https://drive.google.com/file/d/1wM6FanOG59CCF2mgYAQwrvpAv46O5VYe/view?usp=sharing.
En esta Unidad también se incluye el último VIVO de zoom, con la idea de poder consultar aquellos puntos críticos sobre los temas abordados a los expertos del panel.
Gracias por acompañarnos y bienvenidos a esta última unidad.
Los profes; Miriam y David
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